我們的世界每天都在發(fā)生變化，我們的孩子所面臨的，是與我們截然不同的未來(lái)。每一個(gè)小小的人，都等待著擁抱大大的世界，所有的孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)，從了解自己開(kāi)始，了解這個(gè)世界不同的側(cè)面。這樣他們?cè)陂L(zhǎng)大的路上，才能可以選擇自己喜歡的，探索讓自己好奇的，成為自己想成為的。

而怎樣把更完整的世界給孩子呢？雨果獎(jiǎng)得主郝景芳的答案，是給孩子更好的通識(shí)啟蒙教育。她為孩子們，準(zhǔn)備了一個(gè)魔法盒子。
 

郝景芳，她是雨果獎(jiǎng)得主，清華經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、天體物理學(xué)碩士。作為不折不扣的理科生，卻寫(xiě)出了《北京折疊》，獲得雨果獎(jiǎng)之后，她仍然從事著經(jīng)濟(jì)政策研究，在這些之外，她還是一個(gè)3歲孩子的媽媽。

因?yàn)樯類(lèi)?ài)懷里這個(gè)小小的人，她想帶她看清楚這個(gè)大大的世界。

她為自己的孩子，也為所有的孩子，發(fā)起了“童行計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃致力于給孩子開(kāi)展通識(shí)教育，在給父母的一封信里，她寫(xiě)，“通識(shí)教育是一種對(duì)人的期望，期望孩子能夠超越狹窄的單科題目，建立起綜合知識(shí)體系，獲得寬廣的視野，了解世間萬(wàn)物的組成和機(jī)理……從而成為對(duì)自我、對(duì)世界更負(fù)有責(zé)任的人。

而童行知識(shí)盒子，就是童行計(jì)劃的第一步，這個(gè)魔法盒子，是郝景芳聯(lián)合李開(kāi)復(fù)、劉慈欣等25位頂級(jí)大咖和專(zhuān)業(yè)人士，給孩子們準(zhǔn)備的一個(gè)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己的通識(shí)教育啟蒙課。
 

 童行知識(shí)盒子，有什么不一樣嗎？ 

我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)有的教育體系，帶給孩子很多知識(shí)和成長(zhǎng)，但它也有非常明顯的不足，郝景芳說(shuō)，“我們目前的教育體系，缺少讓孩子把自我活出來(lái)這一特質(zhì)”。

相比較學(xué)校里語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等等課程，通識(shí)教育實(shí)際上來(lái)自于古典貴族的教育傳統(tǒng)，但同時(shí)，它也是哈佛、耶魯?shù)让Ｗ鳛楹诵慕逃砟铙w系的東西。

回頭想想，影響我們成長(zhǎng)和做出人生選擇的，并不是哪一門(mén)課程考了多少分，不正是小時(shí)候種在我們心里的種子，在一個(gè)合適的時(shí)刻發(fā)了芽嗎？

郝景芳說(shuō)起自己的科幻寫(xiě)作，就源于與自己從小到大都很喜歡讀書(shū)，很喜歡關(guān)于太空的知識(shí)。童年時(shí)候的閱讀和想象，恰恰是打開(kāi)一個(gè)人思維的最好鑰匙。

童行計(jì)劃想在孩子剛剛接觸世界的時(shí)候，給他們?nèi)趨R貫通的知識(shí)體系，而不是死記硬背的課本知識(shí)。

在這里，家長(zhǎng)帶著孩子一起，了解世界從哪里來(lái)，自然是什么樣子，人在宇宙中處在什么位置，人與其他生物的關(guān)系是這樣的，世界上的所有藝術(shù)如何發(fā)展，在尋找這一連串問(wèn)題的答案中，孩子漸漸長(zhǎng)成一個(gè)完整豐富的人。